VIVER, APRENDER Alfabetização é o mais atualizado conjunto de materiais didáticos que promove a construção de conhecimentos sobre o sistema alfabético e ortográfico, além de introduzir pessoas jovens e adultas no mundo da leitura e da produção de textos escritos. Abarca ainda aprendizagens matemáticas relacionadas aos números naturais, à leitura de informações numéricas, ao cálculo mental e às quatro operações fundamentais.

A alfabetização é uma etapa fundamental do processo de formação de pessoas que possam transitar com autonomia numa sociedade letrada como a nossa. Tal processo, desencadeado neste material, é voltado às necessidades de aprendizagem de jovens e adultos.

Acreditamos que falar, ler e escrever são instrumentos fundamentais na sociedade em que vivemos. Dominar a escrita, ser capaz de ler e escrever – praticar o letramento –, saber intervir oralmente em situações públicas, refletir e analisar sobre os usos da linguagem são condições para a participação social, tendo como base os conteúdos contemplados no processo de alfabetização da faixa etária a que se propõe esta obra.

A organização do livro

Escrito em letra bastão, o livro do estudante é organizado em quatro eixos temáticos voltados à investigação da realidade local e à mobilização dos estudantes e alfabetizadores em torno da resolução de problemas e questões que os afetam no dia-a-dia.

Eixo 1: Gente do Brasil – abarca diferentes dimensões que identificam as pessoas: suas histórias e modos de vida, as características que as diferenciam, a cronologia da vida, o espaço de vivência, as formas de expressão e cultura. Enfatiza o reconhecimento das singularidades e da diversidade do povo brasileiro, a tolerância, a não discriminação e a solidariedade.

Eixo 2: Nosso trabalho – engloba o reconhecimento dos saberes que jovens e adultos constroem no campo profissional. Aborda informações sobre as condições de trabalho na cidade e no campo,
a tomada de consciência sobre direitos e conquistas dos trabalhadores e o papel do Estado
e da comunidade na edificação de uma sociedade democrática.

Eixo 3: Patrimônio cultural brasileiro – realça o papel de todos na construção de nossa cultura, enfatizando as diversas bagagens e heranças culturais que conformam nossos hábitos, costumes, modos de vida, crenças e valores.

Eixo 4: Patrimônio ambiental brasileiro – parte do estudo da biodiversidade do país e da diversidade cultural do povo brasileiro. Abarca o reconhecimento dos efeitos da ação humana no meio ambiente, os sentidos do progresso técnico, econômico e social.

A obra está subdividida em 26 lições, que podem ser desenvolvidas individualmente em uma semana de aula (de quatro a cinco dias letivos, com carga horária entre duas e três horas), possíveis de serem realizadas em períodos letivos entre oito a dez meses, para adequar-se à realidade da maior parte dos programas de alfabetização.

Primeira parte

O conteúdo do material da nova edição do VIVER, APRENDER foi amplamente atualizado. A coleção oferece possibilidades para que estudantes jovens e adultos transitem com autonomia no mundo da escrita, experimentando diversas práticas comunicativas. Os temas e as atividades propostos favorecem o debate, a busca de novos conhecimentos e a participação ativa na sociedade. Além disso, os textos selecionados são acessíveis a pessoas de diversas faixas etárias e adequados às suas experiências e culturas.

A grande variedade de atividades e de textos permite uma abordagem profunda de assuntos diversos, como saúde, trabalho, vida na cidade e no campo, participação política, meios de comunicação, sexualidade, diversidade cultural brasileira, entre outros temas.

A organização dos livros

O livro 1, destinado a jovens e adultos em processo de alfabetização, tem uma forma diferenciada de organização. Composto de quatro eixos temáticos (Gente do Brasil, Nosso trabalho, Patrimônio cultural brasileiro e Patrimônio ambiental brasileiro), o conteúdo é dividido em 26 lições.
Os demais livros (2, 3 e 4) são organizados por temáticas que norteiam todo o volume. O livro 2, que enfoca a questão da Identidade, organiza-se em três grandes eixos: Identidade e diversidade cultural. Crescimento e desenvolvimento humano e Viver em cidades. No livro 3, o tema central são as Vivências, abordando assuntos e problemas relacionados aos seguintes eixos: Sexualidades, As sociedades humanas e o meio ambiente e Da produção ao consumo. No livro 4, a questão dos direitos é o foco central do volume, que se organiza nos eixos: Participação política, Mundo do trabalho e Direitos Humanos. Cada um dos eixos desses volumes é subdivido em oito módulos de trabalho.

O livro do professor

No livro do professor, apresentam-se propostas, informações e orientações que contribuem e ampliam os conhecimentos do educador em suas práticas educativas. Contém ainda quadros explicativos sobre os eixos e os módulos desenvolvidos em cada volume. Além disso, traz orientações didáticas para a reflexão sobre a linguagem, para a aprendizagem da leitura e da escrita e para o encaminhamento do trabalho com a matemática, orientando ainda o desenvolvimento de projetos.

A partir de solicitações das Secretarias de Educação e para melhor adequar-se a alguns programas de educação de jovens e adultos, a Global Editora e a Ação Educativa elaboraram uma nova versão da coleção VIVER, APRENDER para o 2º segmento (de 5ª a 8ª série).

A coleção apresenta-se em quatro volumes unificados: dois sugeridos para a 5ª e 6ª séries e dois voltados para a 7ª e 8ª séries. Os livros unificados, em suma, configuram-se como uma junção da coleção anterior (11 livros), voltada para o segundo segmento. Vale ressaltar que cinco livros compõem os dois volumes da 5ª e 6ª séries e os demais integram os dois volumes da 7ª e 8ª séries. Apenas o livro de inglês não compõe essa coleção.

A principal diferença entre esta coleção e a anterior é o fato de deixarmos explicitada a indicação de série e também os temas de estudo no próprio material. Além disso, o conjunto das obras torna-se um material de fácil manuseio pelo aluno e possibilita que o educador explore textos e temas
de outras áreas na construção de um trabalho interdisciplinar.